簡單‧享受生活

   遊記是記敘文寫作的一項類別，而記敘文是寫作的基礎文體，也最常使用在教科書裡，做為閱讀的素材。縱然如此，學生還是不免陷入不知如何下手的窘境之中。為此，教導學生寫作記敘文的架構「事件的起因→經過1→經過2→感想/啟發」，同時，引導學生在事件的過程裡，運用摹寫法做為思路，以豐富文采。

   當我們出遊時，父母不妨和孩子邊走邊聊，問問他們：
1.「你聽這是什麼聲音？」
     鳥叫 / 雨落下 / 汽車引擎的轟隆聲
2.「你看那是什麼？」
      認識動植物名稱 / 歷史建築 / 庶民生活的日常
3.告訴孩子，我們今天到過那些景點？
    學生在寫作時，遇到的最大困難是，「我知道爸爸帶我去台南玩，但是我不知道去了那些地方？」
    透過這些點滴滴滴的練習，可以培養孩子對於環境的觀察力，間接豐富文章的內容。

【學生作品】

校外教學之行     舒淇

  一零七年十二月二十七日，我和全班同學一起去九族文化村校外教學。

  首先，我們去了原住民文化區。我看到了各式各樣的原住民雕刻；我聽到鳥兒和同學的吵鬧聲，於是我拿起了相機猛拍，想為這美好的一刻，留下紀念。在園區裡，我印象最深刻的事情是我在一個石碑上看到敘述霧社事件的故事，了解到這是在一九三○年所發生的原住對日本人的抗爭事件。看完這個歷史故事，讓我感到很難過。

  然後，我們去了日月潭纜車站，我看到一輛又一輛的纜車緩緩在天空上移動，真令人感到壯觀。我聽到同學的尖叫聲，我急忙的安慰了害怕的同學。在纜車上，我印象最深刻的事情是我們很幸運的搭到盼望己久的水晶纜車。

  這次校外教學，我學到了原住民的生活習慣和文化習俗，希望下次還可以來九族文化村。

宜蘭之旅  裕丞

  暑假的時候，因為暑假作業裡有一項旅遊作業，為了完成作業，所以，爸爸帶我們到宜蘭玩。

  到了宜蘭民宿後，在一樓接待處有一套ㄇ字型的沙發，我看到旁邊有一對母子長頸鹿，長頸鹿媽媽大約一個人高，長頸鹿寶寶依偎在媽媽身旁，臉上洋溢著幸福的模樣，令我印象深刻。晚上睡覺時，我聽到了阿公的打呼聲，齁齁像豬叫聲，讓我覺得很吵。在民宿裡，我印象最深刻的事情在三樓遊戲間的賽車模擬器和球池，但是我想到球池玩，可是媽媽覺得太髒了所以不讓我進去玩。

  隔天早上，我們到了蠟筆工廠，工廠外觀長得像蠟筆城堡，內部卻很寬敞。接著媽媽讓我們參加蠟筆DIY。當我們走出大門口時，一陣大風吹來，將我們DIY的作品吹走，幸好我們及時撿起，要不然不曉得會被狂風吹到那裡去了。

  這次的宜蘭之旅，我學到了蠟筆的製作過程讓我大開眼界而且收獲良多，希望有機會再去宜蘭體驗不一樣的生活，開拓我的視界。

阿里山之旅  宥欣

  一零七年十二月二十九日，我們跟朋友一起去阿里山露營，我帶著一顆愉悅的心情開啟這一趟森林之旅。

  我們首先到了奮起湖和七彩琉璃營地。在營地裡，我看到了一整片碧綠的竹林；我聽到風穿過竹林的沙沙聲，好像有人在唱歌一般悅耳動聽。然後爸爸、媽媽、哥哥和我開始動手搭起了橘色的帳棚；我們先將桿子穿過帳棚的小洞裡，再將帳棚立起來，在地上釘上釘子，最後，舖上外帳就大功告成了!在營地裡，我印象最深刻的事情是要煮飯時，每位媽媽們都不知道要煮多少杯米才夠大家吃，還不小心數錯呢!真是令人感到既有趣又好笑。我們煮了許多道菜，例如咖哩、烤肉……等，大家都吃得津津有味。

  再來，我們去了特富野步道，我看到五花八門各種平常少見的植物，不但賞心悅目，還增進我們的見聞，一路上，我聽到大家七嘴八舌的談天說地，好不開心，我們沿著步道一邊看風景，一邊走路。在步道上，我印象最深刻的事情是我和哥哥們一起騙曾老師的小兒子和堂弟說：「我們要回去了!」他們竟然信以為真，真的走了回來，看到他們一臉尷尬的神情真是好笑極了!

  這次的元旦假期，我學到了如何煮飯，還有如何利用當天晚餐所留下的米飯煮一鍋白粥與我的家人分享。這次旅遊，我玩得非常開心，滿心期待下一次的出遊。