簡單‧享受生活

100.09.28

  今天到郵局寄信，遇到熟識的辦事員，幾句寒喧之後，話題轉到孩子的教養。媽咪趁這個機會請教她如何幫孩子複習功課。沒想到，這位辦事員在聽到媽咪的問題後，不加思索地回答：「我不幫孩子複習功課的，孩子一下課就去安親班，我只負責簽名。」

  「我覺得要培養孩子獨立自主的個性，不要讓他太依賴，所以，從小，他問我什麼，數學、國語、英文，我都說：『我不知道』」

「一次、二次、三次，久了，他就不會來找你了!」這位辦事員媽媽滔滔不絕地述說著她的教養觀念。

「獨立自主」、「不依賴」似乎蠻有道理的，在回家的路途裡，媽咪反覆地咀嚼剛才的那番振振有詞的話語。

然而，幾經思量後，赫然發覺辦事員媽媽在教養孩子的過程中，似乎將「學習」這件事全盤交給了學校老師及安親班。

在孩子的學習過程中，不給予孩子指導，也不主動了解孩子的學習狀況，倘若有一天，孩子的學習出現了問題，那該怎麼辦?

學大雄的媽媽，一天到晚罵孩子不用功，不肯好好認真念書，

學大雄的老師，拿著棍棒，站在身後，壓著孩子寫功課，

還是，

學小夫的媽媽，拎著孩子，到學校找老師討公道：「這一定不是我們家孩子的成績。」「老師，你一定是搞錯了!」

或是，

  怒氣沖沖地，跑到學校找老師理論，「我們家長把孩子交到學校來，為什麼你們這些做老師的沒辦法把我的孩子交好!」

  很多人在知道胖丁下課是回家上媽媽安親班，而非坊間的安親班時，莫不露出一付不可置信的表情。每每看到旁人的神情，在在都讓媽咪覺得自己好像是異類，也很狐疑，為什麼孩子都非得上安親班呢?!

  曾經我們也想過讓胖丁上安親班，尤其是，當親子間為了寫功課起衝突時，真的有一股衝動，把胖丁丟到安親班，以圖清靜。

  然而，把孩子送到安親班真能解決問題嗎?

  安親班是個龍蛇雜處的地方，不同學校、各個年級的孩子都有。

  我們擔心活潑、好動的胖丁在這種大雜燴的環境下，不僅無法靜下心來好好的完成課後該做的作業，還會把安親班當作聯誼社結交一大群朋友，呼朋引伴地瞎鬧在一起。

  再者，透過親自指導孩子完成作業，可以從中了解孩子的學習狀況。

胖丁那些部份己經會了，懂了；那個部份還不熟，需再加強，我們瞭若指掌。

前幾天，胖丁拿著一張注音符號競賽報名表，詢問我們，可不可讓他參加?為了尊重胖丁的意願，增長他的見識，我們答應了。

可是，私地下，胖丁爸偷偷的表示，胖丁根本不可能拿到任何獎項的。這並非

故意貶低自己的孩子，而是基於對孩子的了解，所下的結論。

對孩子的能力能夠清楚地了解，就不會對孩子有過多的期望，更不會帶給孩子

超過負荷的壓力。

  在書店、超市裡，常常會看到父母親懷抱著孩子，在耳邊輕聲細語地為她/他解說眼前所看到的一切。

  孩子小的時候，我們願意帶領他們去認識世界、開闊眼界。

  現在，

  我們總不能以「孩子大了」為藉口，「獨立自主」為擋箭牌，自動地免除了為人父母該有的職責吧!