簡單‧享受生活

104.05.29

  以往，在學習教室代課都是半天，和學生的接觸也僅止於一堂課。這次，任課的周老師參加研習，請三天公假，我意外地和這些長久以來，緣慳一面的學生有了多一點的時間可以相處。

  阿璋，印象中，是個腼腆、害羞且敏感的小男生，在學習上稍微地遲緩。

這天的課程是「乘法」。教學之初，先讓阿璋背誦九九乘法一~五，驗收結果，阿璋對四的乘法不熟悉，叮嚀他回家還要再練習，下回上課，還要背給老師聽。接著進行教學，周老師己給予阿璋加法和乘法的基本概念，因此，阿璋可以寫出2+2+2=2x3=6的式子，但是，要他分別寫出

加法：2+2+2=6

乘法：2x3=6

  此時，阿璋的轉換能力有如電腦當機般，完全無法反應過來，只能雙眼瞪著練習題發楞。不管我在白板上口沫橫飛地解釋，阿璋仍舊丈二金剛摸不著頭緒。十分鐘過去了，噹~噹~下課鐘響起，阿璋茫然的神情裡，有股如釋重負的輕鬆悄悄地在收拾文具的忙碌裡流瀉而出。

向我道聲再見後，阿璋轉身，頭也不回地，狂奔而出。我，則有如戰敗的公雞，垂頭喪氣地一邊整理方才上課的學習單，一邊思索著該如何教阿璋，才能幫助他搬開這個卡在數學學習上的大石頭。

  隔一天，阿璋又來上我的數學課。按照慣例，上課前，先背九九乘法，阿璋這回進步不少，連背不熟的四的乘法，都能背出，看來，回去後，有練習。

  進行教學時，有鑑於上一堂課的卡關，這次，我拿出數學積木小豆豆，想讓阿璋從實物操作中，體會數學的奧妙。

  桌子上擺放二組小豆豆，每一組有2個小豆豆

■■  ■■

師：阿璋，桌上的小豆豆，幾個一組

璋：二個

師：共有幾組?

璋：(伸出手指，嘴巴念著)一個2，二個2

師：二個2，所以，共有二組，對不對?

璋：(點點頭)

師：阿璋，老師問你，二有2個，總共有多少小豆豆?

璋：(伸出手指，嘴巴念著)一個2，二個2

此時，阿璋只會念，不會說出式子，所以，引導阿璋說出式子

師：阿璋是不是2+2 ? 有二個2，所以，是2x2

璋：(點點頭)

試著將小豆豆組數增加到三組:■■  ■■ ■■

師：阿璋，桌上的小豆豆，幾個一組

璋：三個

師：共有幾組?

璋：(伸出手指，嘴巴念著)一個2，二個2，三個2

師：2有三個，所以，共有幾組?

璋：三組

師：阿璋，老師問你，二有3個，總共有多少小豆豆?

璋：(伸出手指，嘴巴念著)一個2，二個2，三個2

師：阿璋有三個2，總共有幾個小豆豆?

璋：有2+2+2

師：2有三個，所以…

璋：2有三個，是2x3

相同的方式，反覆操作，將組數增加到五組；2個一組的小豆豆增加到3個一組、5個一組。

  漸漸地，阿璋己掌握到加法轉換到乘法的訣竅。最後，我拿出練習題給阿璋寫，驚訝地發現阿璋面對題目不再手足無措，腦海一片空白，相反地，可以在引導下，寫出答案，甚至還可以獨立畫出2x3=ooo  ooo

  這一刻，我在阿璋念念有數裡感受到歡愉的氣息，彷彿在告訴我，「我總算懂了!」就連下課鐘聲響起，阿璋都還捨不得停筆，意猶未盡地畫著一個又一個小圈圈，看到阿璋在學習裡悠游快樂的模樣，我的心情也跟著翩翩起舞，灑滿繽紛亮麗的彩花!

  看到阿璋的轉變，讓我深刻的體會到發展遲疑的孩子，他們只是起步比一般的孩子慢了一點，成長過程中缺少父母和師長的陪伴與指導，以致於在人生的馬拉松裡跑得很慢，甚至於不會跑、不知道要怎麼跑步。

  可是，只要有人寧願牽起他們的手，耐心的教導，細心的觀察他們的學習困難在那裡，願意等待他們，一次又一次的跌倒、爬起，相信他們會有如「大隻雞晚啼」，一旦時機成熟，他們必能展翅高飛，一鳴驚人!