簡單‧享受生活

小外甥今年上幼兒園小班，才念二天，還沒來得及適應環境，就有回家作業，內容是寫注音符號和數字。看著小外甥的作業簿隨口問，平常教小外甥寫作業的弟弟，如何教他寫作業?

只見弟弟兩手一攤無奈地說，沒有教啊，就握著他的手，跟著紙上的線畫一畫，就交差了事了。他還這麼小，那會寫啊!

相較小外甥的「早學」，我們家三個小孩到大班才學注音符號似乎未免太慢了。猶記四年前，胖丁念大班，就曾有朋友言之鑿鑿的建議我們，趁著大班有學費補助，儘早將孩子轉到其他私立幼兒園，加強注音符號的學習，要不然，上小學，會趕不上同學的進度。

當年，我也曾為此發愁，在轉學與不轉學間舉棋不定，一天，一個念頭在腦海莫名地湧現：

「假如胖丁未來可以念到大學，算一算，他將會經歷十六年漫長而遙迢的求學生涯，而且學習的難度是一個階段比一個階段還來得深澳，即然這樣，何不如讓他在幼兒園裡快樂的學習，享受求知的樂趣，以累積能量，去面對國小高年級以後的挑戰!」

因為一個轉念，我選擇待在原來的幼兒園。

如今，胖丁己是個小四的學生，回顧來時路，我不曾後悔自己當初的決定，相對的，很慶幸這個決定讓胖丁和大眼妹過一個充滿快樂、無憂無慮的大班生活。

進入小學後，他們面臨到的是一連串的挑戰。

挑戰，是我們之前所擔心的「注音符號」不夠熟練的問題嗎?不，這只是小學生活裡最不起眼的問題罷了，怎麼說呢?

和念其他幼兒園的同學相比，胖丁和大眼妹的注音符號確實不夠精熟，一張「ㄒㄩㄝˊ」的投影片，同學們都可以一眼就說出來，胖丁卻要拼個老半天，還說不出來，大眼妹則是永遠搞不清楚聲調。

但是，注音符號的不熟練並沒有影響他們往後的國語課學習，走過十個月的注音符號學習，他們反而有突飛猛進的成就感。因為這時，低年級的課程己進入國字的教學，而胖丁和大眼妹在中班時，就己經認得不少國字，所以，對他們而言，國字比注音符號要來得熟悉，這都要歸功於幼兒園從幼幼班就開始教授國字。

隨著年級的增長，國字與詞語益發艱難，孩子們的駕輕就熟，讓我深刻的體會到在中文的學習上，注音符號是輔助國字的學習，並不是國語能否學得好的關鍵。想想看，我們大人看電視、報紙或雜誌，有注音符號嗎?對生活中常見的字彙的熟悉，早就讓我們跳脫對注音符號的依賴了。

而我，一個至今還被小孩嘲笑ㄗ、ㄔ、ㄙ都分辨不出來的宅媽，卻可以寫出這大一段落落長的話語，或許可以做為一個佐證吧!