簡單‧享受生活

104.06.11

  在孩子進入小學時，很多父母會認為數學和英語很重要，然而，我卻以為閱讀習慣最重要。

  怎麼說呢?就讓我們來看看小一的國語課本吧!

小一的新生經過十個月的注音符號學習之後，就開始國字和課文的學習。我們以大眼妹的學習教材，一上國語(康軒版)為例。

  第一課課文

第二課課文

第三課課文

課文的內容都是國字+注音。

從小就讀圖畫書、繪本，胖丁和大眼妹在中班就己經識得很多字，所以，他們一拿到課本就可以朗朗上口。

課文，對他們而言，一點都不難，相反的，是一則則有趣的故事。

另外，我們再來看生字表

第一課生字表

第二課生字表

第三課生字表

學校老師在介昭完某個生字的注音、部首、筆劃和筆順後，為了了解學生是否能夠運用這個生字，通常會要求學生造這個生字的詞語，例如：「早」，「早安」、「早上」、「早會」…。

相同地，如果沒有經常閱讀，看過不同「早」字的用法，怎麼能夠說得出來呢!或許你會覺得這麼簡單的一個「早」字輕而易舉就有一籮筐的詞語可造，那麼可以試試看造有關「翩」字，胖丁四年級的生字，的詞語。四年級和一年級的國字在難度是不是增加了呢?所以，可別以為一年級的國語很簡單就掉以輕心囉!

大眼妹的生字習寫和造詞

胖丁的生字習寫和造詞

上完課，該做練習了，來看看大眼妹的國語習作內容吧!

第二課吹泡泡   看圖完成句子

第三課秋千  造句練習

 做練習時，大眼妹問我，「跑一跑」、「跳一跳」要寫誰?我回答，「你」、「我」、「他」

、「哥哥」、「姐姐」、「爸爸」、「媽媽」…都可以

第三課秋千  生字「把」造句練習

  看著圖片，大眼妹一臉無助的問我，要怎麼寫?我請她觀察圖片，哥哥正在做什麼?拿書、擺書、整理書…

  閱讀力是寫作的基礎，有足夠的input才有output。大眼妹的閱讀量夠，累積的詞彙多，所以，遇到類似的題目時，只要稍稍給予提示，她就能夠舉一反三，搜尋屬於自己的答案。

  接下來，我們來看看造句練習。

  不論是詞語、造句、看圖造句，不僅要有生活經驗的結合，還需要認識許多詞彙的意義、思考力、理解力以及字形，這些都可以透由閱讀來培養，奠定他們往後所有學科的學習基礎。

  因此，有空放下手邊忙碌的工作，陪孩子念點書吧!