簡單‧享受生活

  眼見孩子即將告別幼稚園，成為小一新生，父母在欣慰孩子「長大了」的同時，心中不免也掛著幾分焦慮。

  「幼小銜接」指的是幼稚園到國小生活的銜接過程，這包括生活作息、學習環境、上課模式、心情調適…等，適當的幼小銜接，可以協助小一新鮮人儘早適應新環境融入學校規律的團體生活中。

  四年來，陪伴著二位國小生度過初升小一的磨合期，有些小小的心得，將資料整理如下，分享給各位家長，利用暑假，給孩子及自己好好做準備。

心理準備：

一、認識校園

閒暇時，帶孩子到校園裡走一走，熟悉學校學習環境，心理上產生歸屬感，有助於對學校的接納度；

參觀教室的擺設、知道廁所在那裡，玩玩遊樂設施，有助於安撫孩子對未知環境的緊張情緒。

         學校若有開設正音班，不妨考慮讓孩子參加，一、累積孩子對注音符號的熟悉度；二、增進孩子對學校作息的臨場感，如上下課鐘響、課桌椅的安排、教師授課模式、放學的程序、等待家長或安親班接送的位置。三、透由正音班認識未來的同學，一旦有了熟悉的朋友，正式開學時，孩子才不會對上學產生恐懼和擔怯。

  我們家二位國小生都是在暑期正音班時，就交到新朋友，所以，第一天上課，不但不會害怕，反而是滿心歡喜的進教室，因為那裡有他們認識的朋友，他們要去找朋友玩。

二、用關懷和聆聽，陪伴他融入學校生活

對一位六歲的孩子來說，小學不僅要遵守許多新規定和團體規範，還要學習與老師和同學相處，面對這些未知的事物，難免會緊張、惶恐、擔心、害怕而出現焦慮不安的情緒。

父母可以抽空和孩子聊天，談談學校中的學習生活；高興時，一同感受他們的快樂，難過時，適時給予安慰，為他們解惑。

我們家的大眼妹每回和同學吵架，一臉氣嘟嘟的回到家裡，嘰哩呱啦地向媽咪抱怨一番後，隔天就沒事，到學校仍舊和同學快快樂樂的玩在一起。

胖丁曾經因為老師教學嚴格，一度無法適應，天天吵著要換班、換老師，那段時間，媽媽每天聽他訴苦，陪他罰寫，傷心流淚時，安慰他，引導他，才讓他順利地走過這段適應期。

三、培養孩子表達能力

國小生活著重在團體互動、同儕間相處，所以，必須訓練小孩能夠主動、勇敢且清楚的表達自己的想法、意見和需求，才能建立良好的人際關係。這對於個性內向、不善於表達的孩子更為重要。例如，作業忘記帶，能夠到校時，即主動向老師說明；同學沒有經過同意，直接借用橡皮擦，可以清楚的告知他，下回請先詢問過，再拿走。

  有一回，老師推舉大眼妹為班長，不料引起前任班長的不滿。平日裡，會對大眼妹說些令人不舒服的話語，大眼妹一再隱忍，直到受不了時，才淚流滿面的向媽咪吐露實情，媽咪藉此機會教育大眼妹要直接跟這位同學表達自己的感受，並要求同學不可以再這樣對待她。後來，這件事才圓滿落幕。

四、培養孩子抗壓能力

進入小學，會有考試、比賽，同儕間難免會相互比較、競爭，因此，要培養孩子挫折容忍力、抗壓能力以及適當抒解壓力方法。

大眼妹曾因參加繪畫比賽接連挫敗，沮喪的哭喊著，我再也不要畫畫了；胖丁升上小三，課業壓力太重，出現睡覺磨牙、摳指甲、口吃等焦慮的行為。

我們也曾為此傷透腦筋，但是，總不能因為不想看到孩子哭泣的臉龐而放棄比賽或是專業知識的學習。

諺云：「失敗為成功之母。」唯有經歷過失敗的考驗，才能享受到成功的甜美果實，所以，我們陪著他一起面對挫敗、掉眼淚、檢討反省；告訴他，落敗的失望與課業帶來的壓力是正常、無可避免的。我們讓孩子在假日打電動、看電視、到處走走，適度的放鬆自己，儲備能量，收假後，星期一，繼續面對挑戰。

生活準備：

一、穩定生活作息

讓孩子早睡早起，有充足的睡眠和體力，才能有較佳的學校成效。建議以學校作息為準，讓孩子養成7點起床、晚上9點半前上床睡覺的習慣，這對適應開學生活會有很大的助益。

二、養成在家吃早餐的習慣

早餐是充沛體力的來源，小一新生通常進到教室就要抄寫聯絡簿，早餐只能趁下課時吃。如果吃得慢，有時還會影響到午餐的用量，所以，老師多半希望學生在家裡吃完早餐再到學校上課。

胖丁念幼稚園時，沒有吃早餐的習慣，那時心想，反正到幼稚園就有點心可吃，所以，吃不吃早餐就沒有這麼的重要，可是，進小學後，少了點心，早餐就變成很重要的一餐。所以，我都會在6：30以前叫醒胖丁，讓胖丁從沈睡中慢慢甦醒，從容的用完早餐，再去上學。

三、生活自理能力

基本的自我生活能力、技能和自我協助的本領，如自己整理書包、帶齊文具用品、洗餐盒，讓孩子養成「自己的事自己做」的習慣，父母可以慢慢教，儘量不要幫他做，以免剝奪他的學習機會。

胖丁和大眼妹放學進門要放好書包、洗餐盒。如果忘了洗餐盒，隔天早上，就要趕在出門前，洗乾淨，然後，拎著濕答答的餐具去上學。

晚上，睡前都要檢查書包，該帶的用品是否都準備好了? 早上，媽媽會將餐具放在固定的位置，孩子要上學前，自己把餐袋、水壺放進書包。

課業的準備

一、七分熟的注音能力

小一要學習的注音符號認識和拼音能力，只要練到七分熟就可以了，不用到精熟的程度。

幼兒園大班所教授的注音正音程度，剛好讓孩子有七分熟程度，剩下三分不熟的部份可以留待開學的前十週跟著學校老師的教學，再學一次。唯有讓孩子知道自己還有不足、有待進步的空間，孩子才會在課堂上專心聽講，如果都很熟了，就會覺很上課很枯橾、無聊，靜不下心聽課。

二、固定的時間寫功課

胖丁和大眼妹都是媽咪自己親自帶並沒有上安親班，所以，我們下午通常會睡個午休、吃點點心，才寫功課。

孩子寫功課，父母需要在一旁陪伴嗎?依據我的經驗，不同的孩子有不同的做法。

胖丁是個很容易分心的孩子，尤其面對他不喜愛的生字書寫作業，常常會因為不想寫，在桌前玩弄鉛筆、橡皮擦，要不就是偷偷看漫畫，這時，我就會坐在旁邊，盯著胖丁寫功課。

大眼妹和長腿妹則是另外一個例子，二位小女孩自尊心比較強，經不起老師的指責，所以，一到寫功課的時間，就會自動自發的拿出作業，寫功課，完全不需要催促。

孩子寫完功課，我一定會檢查作業內容，藉以了解他們的學習狀況，若有錯誤或是不了解的地方，可以立即訂正或是指導。

國語作業的檢查重點在於：

1.字體是否端正?

2.注音符號、聲調是否寫對?

3.國字字形是否正確? 孩子常會多一點、少一點要不就是少一撇、多一撇

數學作業的檢查重點在於：

1.算式是否正確?

2.答案是否算對?

3.基本概念、解題觀念是否清楚?

三、透過聯絡簿，協助小孩學習

每天，我都會看聯絡簿，主要的目的有：

1.留意老師交待的事項，例如，明天要穿運動服裝，要帶美勞用具，有衛教宣導單或同意書要簽名，要繳費…等，甚至於大眼妹某一天要上台表演，要協助準備白色襪子、要花妝，這些都要注意，提醒孩子事先準備，才不會慌了手腳，親子間為此爭吵。

2.檢視作業是否寫完?

3.簽名，在國小，聯絡簿是要求每天都要給家長看過並簽名。這雖然只是一個小小的動作，卻可以讓老師感受到父母對自己教養責任的重視，另一面也可以免於孩子被處罰的窘境。

四、善用聯絡簿，建立合作的親師關係

就我而言，小學和幼稚園就大的差別在於，幼稚園可以隨時找老師了解孩子的學習狀況，到了小學，聯絡簿就成為親師溝通最主要的管道。

所以，不論老師在聯絡簿裡，對孩子在校的學習表現表示讚賞或是告知、叮嚀，我都會儘量在第一時間裡回應，和老師交流彼此的教育觀念。當家長對老師、學校的作法有所疑惑時，建議打電話或是到校的方式，與老師進一步的溝通，免去不必要的猜想。

另外，儘量避免在孩子面前批評老師，以免造成孩子對老師的不尊重，無法虛心接受老師的教導。

五、養成閱讀的習慣

俗云：「閱讀是站在巨人的肩膀看世界。」閱讀是拓展眼界、增長見聞的最佳工具。

胖丁和大眼妹上小學後，愛上漫畫，諸如雅典‧斯巴達大歷險、三國誌、昆蟲世界歷險記、科學實驗王、柯南…等，書看多了，孩子自然就累積不少歷史、地理的知識，為他們日後的自然科與社會科學習打下基礎。

還有，透過閱讀可以培養孩子的自主學習。當胖丁和大眼妹遇到疑問時，我會引導他們不妨到圖書室找尋相關的書籍，培養孩子探究真相，追根究底的求知心。

  一年級是每位小小新鮮人成長與學習的轉捩點，除了適應新的環境，也要爲將來的學習做準備，要學習的新課題不只有注音符號、國語、數學等科目，更要培養良好的學習習慣、正確的生活態度和生活自理能力。

  如果每位父母願意給孩子最大的包容和理解，發掘孩子的優勢，找尋可以發揮的舞台，將可以創造屬於他們的人生。