簡單‧享受生活

102.05.31

  這一天，胖丁和大眼妹到鄰近的美語補習班試聽。

  胖丁的同學們從小一就開始學英文，相較之下，胖丁的起步可說是整整晚了別人二年。

  會讓胖丁拖延到快升小三才接觸英語，主要的原因有二點：

1.      胖丁的母語發音(國語)直到快進小學前才較穩定，構音也清晰許多。媽咪不想讓胖丁太早接觸英文，擔心中英混合學習，胖丁不但學不好英文，還將原本好不容易糾正、習得的國語構音技巧忘掉，這麼一來，就枉費了當初這麼辛苦的接受語言治療了。

2.      胖丁剛進小學時，學習狀況不佳，尤其是寫功課，只能用一個「拖」字來形容。平日的作業都無法早早完成，倘若，再插進英文補習，別說胖丁受不了，媽咪肯定也會為之抓狂。

基於此，媽咪私自決定，不要讓胖丁跟著潮流，奔波在家庭作業和補習班間。

寧可多留些時間，好好的把功課寫完，閒暇時，多讀些自己喜愛的書籍，做些自己有興趣的事。媽咪的觀念是「寧願讓胖丁輸在起跑點，也不願意胖丁因準備不及而半途棄權。」

學英文，就等小三再說吧!

隨著時光的流逝，一轉眼，胖丁即將結束二年級的生活。在進入二年級下學

期時，媽咪便開始嚷嚷著：「胖丁，今年暑假要準備去學英文囉!」

   暑假，少了平日的課業壓力，多了上學時所感受不到的悠閒與快樂。所以，媽咪認為暑假，小二升小三的空檔，是開始學習英文最佳的時機；即不會有太多的課業壓力，又可以銜接上學校開設給小三的英文課。

   不過，胖丁並不是一個人孤零零地接受外語挑戰，這一次，媽咪找了大眼妹作伴，一起學。

  奇怪了，胖丁快要升小三才學英文，為什麼大眼妹卻趕在進小學前就學，這個媽咪會不會太偏心了一點?!

  關於這一點，媽咪只能歸究於每個孩子都有自己的發展能力的時間點，還有，男孩和女孩的發展能力也有所不同。

  胖丁在算數上得心應手，大眼妹的強項則在語文。

  大眼妹，還在念中班時，即展現優異的語文天分，不僅背書功力一級棒，還能靠著臨摹隨手可見的廣告單或報紙上的文字，學會寫國字，手指的精細和靈巧，可見一斑。

  到了大班，學會了注音符號，現在，靠著拼讀能力，可以獨自朗誦繪本。

  媽咪在一旁仔細地觀察兄妹倆發展上的差異，覺得大眼妹在語文能力的優勢，在學習美語上應該不成問題。

  再者，大眼妹生性害羞，如果，等到大眼妹小三時，才讓她獨自去上英文課，擔心大眼妹會不敢去，如今，有胖丁作伴，大眼妹自然學習意願就會比較高，而且，兄妹倆一起學習，還可以互相激勵，何樂而不為呢!

  幾經思量，媽咪決定讓兄妹倆一同去上課，讓他們在學習的路途上，可以攜手相行，互相鼓舞、打氣。

碎碎念：

  胖丁的優耳有輕微的高低頻聽損，請教過語療師。語療師認為胖丁學習新的語言，最好還是配戴助聽器以幫助他順利學習。

  媽咪曾經將語療師的建議和胖丁一同討論，不過，胖丁不願意上英文課時配戴助聽器。雖然，媽咪可以運用父母親的權威，迫使胖丁服從這項要求，但是，媽咪並不想這麼做。

  或許，胖丁長大了，自尊心變強了，自覺性也提高了，所以，不希望自己跟別人不一樣，因此，拒絕了媽咪和語療師的善意。所以，配戴助聽器這件事，媽咪就不勉強胖丁，只是，告訴胖丁，若學習情況不理想，該戴時，還是要戴上。

  另外，媽咪也在英文學習的聯絡簿上留言，請老師多加注意他的反應和學習狀況，讓胖丁的學習不會因為他的不願意或是不想出現空窗期。