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寫作，於我而言，是情感上的抒發，是精神在廣漠的意識世界巡航，生活若有所感，在腦海裡構思完成，便能提筆寫下心中的感觸或想法。我以為寫作雖然不簡單，但不至於太難；直至莽莽撞撞踏進作文教學殿堂之後，教學上的挫敗顛覆了我一廂情願的想法。
現代的小孩物質生活雖然豐沛無憂，卻鮮少有環境體驗；寫作時，提問學生下雨天，你看到那些景象，聽到那些聲音，學生只是茫然的望著我，嘟嚷著，下雨天很無聊，對於周遭環境的變化渾然不知，自然也寫不出隻字片語。為此，我只好改變教學方法，在寫作之前，先讓學生透由親身的體驗，帶來感受，再來書寫。
前幾天，讓孩子們做過襪子娃娃小豬後，找了一篇範文讓他們閱讀，然後，以問題式的方式和孩子們相互討論、分享來引導他們寫作。寫作過程儘管依舊狀況百出，但是，至少孩子們能有靈感，能夠下筆成文，不再望著稿紙興嘆了!
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