簡單‧享受生活

聖誕節，相信大家都曾經度過，有人以遊街報佳音，傳遞幸福的方式來過聖誕節，有人是和朋友相聚，參加聖誕party度過，有人是在家中佈置聖誕樹丶聖誕飾品，和家人共進晚餐，度個一個溫馨的聖誕節，基督教徒則是以望彌撒的方式來慶祝，在這一天，我們都選擇一個自己喜愛的方式來慶祝聖誕節，可是，關於聖誕節的來源丶聖誕老公公的由來，我們是否清楚呢？

為了讓作文班的孩子們對這個從小耳熟能詳的西洋節慶有進一步的認識，打從十二月初期，便設計了一系列的課程，讓作文班的孩子們從聽說讀寫以及實際操作中，認識聖誕節要帶給人們的感恩和分享的真諦。

第一堂課：閱讀《聖誕節故事》

第二堂課：寫一封信給《聖誕老公公》、勞作：小雪人DIY

第三堂課：順敘法的事件描述，敘述小雪人的製作過程

第四堂課：繪本《銀色聖誕》導讀

聖誕節的當天，我們在作文班裡做小雪人。這天上課，每個孩子都比往常還要興致勃勃，他們都很期待能做一個屬於自己的小雪人。

在製做過程，老師只給予指導，不會告訴他們應該怎麼做，所以，他們要自己試著去調整小雪人帽子的位置，是要斜斜的戴，表現出雪人的帥氣呢；還是要直直的戴，展現雪人的可愛呢?

雪人的兩根小手是要平平的放呢；還是高高的舉起呢?要如何佈置小雪人的底盤(CD片)，是黏上小雪球、小禮物還是鈴鐺呢?

這些一個接著一個的問題，都是孩子們在動手做小雪人過程裡，要去思考、去抉擇的。

這就如同寫作一般，一個題目有很多不同的題材可以寫，你應該如何選取，又該如何去舖陳。

所以，在孩子們動手做小雪人之際，除了讓他們感受到濃濃的過節氣氛之外，同時，設計了一份學習單，讓學生運用「先…再…然後…最後」的句型，將製作雪人的過程寫下來成為一篇小短文。