簡單‧享受生活

105.04.08

  這天作文課，我們圍坐在一起，我一個字一個字的念出繪本名字『可不可以不要上學？』，同時，拋出一個問題給學生：『我們可以不用上學嗎？』

沒想到，學生們竟然異口同聲的回答：『可以！』當我再一次向他們確認答案時，他們興奮的爭先恐後嘰嘰喳喳的發表想法。

柏喬說：『我們一直生病，就可以一直請假，就不用上學了。』

舒淇說：『我希望星期六、日上課，星期一到星期五都放假，這樣只要上兩天課。』

宥欣說：『我想要上四天的課，然後放三天的假。』

  聽到他們純樸而真誠的童言童語，不禁讓我會心一笑。才七、八歲的他們對上學這件事竟如此有自己的想法；反觀，高年級的哥哥因為了解上學的必要性，反而，沒有任何的想法，只是靜靜的坐在一旁聽著小弟弟、小妹妹天馬行空的期望。

  念繪本前，又拋出兩個問題讓學生思考：

１.上學真的只有讓你們感到討厭，有沒有快樂的事呢？

2.大家都不喜歡去學校，那麼為什麼我們又非要去呢？

  透過繪本的導讀，讓學生了解到學校學習的必要性與需要，還有並不是每個人都有機會上學。

  不過，我並不希望學生們的思維只侷限於繪本所提供的觀點，因此，另外，找尋一篇相關的文章《從大江健三郎《為什麼孩子要上學》談學習的意義》提供給學生參考，希翼能拓展他們思考的寬度。

  顧慮到低年級的閱讀能力，我摘錄該篇文章的重點，寫在白板上，並且講解；高年級則自行閱讀，並且與教師討論。